Akademia Kompetencji Popularnonaukowych to cykl szkoleń, warsztatów i spotkań skierowanych do popularyzatorów, a także organizatorów wydarzeń popularnonaukowych. Jej celem jest podnoszenie kwalifikacji
i rozwijanie umiejętności praktycznych w zakresie komunikacji naukowej, zarządzania projektami popularyzatorskimi oraz budowania relacji z różnymi grupami odbiorców.
Pierwsza Akademia Kompetencji Popularnonaukowych odbyła się 7 grudnia 2025 roku w Katowicach w ramach
I Kongresu POP Science.
Druga Akademia Kompetencji Popularnonaukowych odbyła się 8 czerwca 2026 roku na Uniwersytecie Śląskim
w Katowicach.
Trzecia edycja odbędzie się 17 listopada 2026 roku na Uniwersytecie Warmińsko-Mazurskim w Olsztynie
w ramach II Kongresu POP Science.
Jak projektować działania popularnonaukowe, gdy pierwsze rozwiązanie przychodzi do głowy zbyt szybko? Jak spojrzeć na znany problem inaczej i znaleźć możliwości, których wcześniej nie dostrzegaliśmy?
Uczestnicy poznają Design Thinking nie jako sztywny schemat pięciu kroków, lecz jako iteracyjny sposób uczenia się o problemie i poszukiwania rozwiązań. Zobaczą, jak kolejne spojrzenia, pytania i próby mogą prowadzić do odkrycia możliwości, których wcześniej nie było widać.
W warsztacie pojawi się również AI jako narzędzie wspierające proces projektowy – m.in. poprzez kwestionowanie założeń, generowanie alternatywnych perspektyw i poszerzanie przestrzeni możliwych rozwiązań.
Warsztat ma pokazać Design Thinking nie jako sztywny zestaw technik, ale jako sposób pracy, który pomaga lepiej rozumieć problemy, dostrzegać nowe możliwości i projektować trafniejsze rozwiązania.
Prowadzący: dr Paweł Wawrzała (Politechnika Śląska)
Warsztat będzie poświęcony dezinformacji naukowej, jej mechanizmom oraz sposobom praktycznej weryfikacji podejrzanych treści. Jego celem jest rozwinięcie umiejętności rozpoznawania różnych form wprowadzających w błąd przekazów, krytycznej oceny ich źródeł i sposobów rozpowszechniania oraz lepszego rozumienia, dlaczego niektóre fałszywe narracje zyskują popularność i utrzymują się mimo dostępnych sprostowań. Uczestnicy poznają także wybrane techniki Open Source Intelligence (OSINT), które mogą wykorzystać w codziennej pracy popularyzatorskiej.
Prowadzący: dr Piotr Lewulis (Uniwersytet Warszawski)
Zapraszamy na interaktywny warsztat peer-to-peer, będący przestrzenią do wymiany doświadczeń. Pracując metodą design thinking, skupimy się na szeroko rozumianej współpracy z naukowcami w dwóch obszarach: komunikacji naukowej oraz nauce obywatelskiej. Wspólnie przyjrzymy się, jak angażować publiczność w proces badawczy, by budować zaufanie społeczeństwa do nauki i naukowców do społeczeństwa. Jako case studies posłużą nam projekty badawcze i materiał zdobyty w projekcie „Nauka ma głos”.
Prowadzący: dr Klaudia Żerańska, Dagmara Szawdyn (Centrum Nauki Kopernik)
Tytuł i opis będzie dodany wkrótce.
Prowadzący: dr Sarah Hurtado-Bagès, La Rotonde – Le Centre de Culture Scientifique de Saint-Étienne
(warsztaty w języku angielskim)
Doświadczony facilitator design thinking i systems thinking, pracownik Politechniki Śląskiej. Z wykształcenia inżynier materiałowy, od zawsze wprowadza rozwiązania informatyczne do nauki i organizacji, a od niedawna – generatywną sztuczną inteligencję do procesów kreatywnych i innowacyjnych. Ekspert merytoryczny Centrum Popularyzacji Nauki Politechniki Śląskiej.
Prawnik, adiunkt w Katedrze Kryminalistyki na Wydziale Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego. Naukowo zajmuje się przede wszystkim zagrożeniami cyberprzestrzeni, dowodami cyfrowymi oraz badaniem codziennej praktyki prowadzenia postępowań karnych. Prowadzi badania nad wykorzystywaniem treści z mediów społecznościowych jako dowodów oraz nad czynnikami wpływającymi na przebieg i wyniki śledztw w sprawach cyberprzestępczych. W pracy badawczej łączy analizę prawną z ilościowymi i jakościowymi metodami badawczymi.
Kieruje Działem Laboratoriów w Centrum Nauki Kopernik. Wraz z zespołem rozwija programy edukacyjne i projekty inspirowane aktualnymi badaniami naukowymi, tworzone we współpracy z naukowczyniami i naukowcami z różnych dziedzin. Zajmuje się rozwijaniem nowych formatów pracy na styku edukacji, komunikacji naukowej i nauki obywatelskiej, które pomagają przekładać współczesną naukę na angażujące doświadczenia edukacyjne.
Historyczka i krytyczka sztuki specjalizująca się w komunikacji naukowej. Doświadczenie zdobyła, opracowując interaktywne wystawy oraz założenia kommemoratywne w Polsce i za granicą. Kuratorka pierwszej międzynarodowej kolekcji sztuki art&science w Centrum Nauki Kopernik. Kieruje Działem Społecznego Angażowania w Naukę w CNK. Wraz z zespołem opracowuje nowoczesne formaty komunikacji naukowej, które w swoim DNA mają angażowanie publiczności. W projekcie „Nauka ma głos” testuje, co wpływa na zaufanie do naukowców.
Specjalizuje się w inżynierii kulturowej poświęconej naukom ścisłym. Jest zaangażowana w popularyzację nauki w ramach inicjatywy La Rotonde – Centre de culture scientifique, technique et industrielle w Mines Saint-Étienne. Wraz z zespołem organizuje i koordynuje wydarzenia o charakterze popularnonaukowym, spotkania i debaty z naukowcami, a także wystawy i warsztaty. Wspiera nauczycieli w nauczaniu przedmiotów ścisłych w szkołach podstawowych i średnich. Prowadzi także własną firmą zajmująca się komunikacją naukową scisters.editions.
Warsztaty skupione będą na świadomej pracy z głosem i ciałem w sytuacjach wystąpień publicznych. Uczestnicy będą pracowali nad emisją głosu, wyrazistością przekazu oraz angażowaniem odbiorców, poznają techniki oddechowe, pracy z głosem oraz sposoby redukcji tremy. Zajęcia pomogą budować pewność siebie podczas wystąpień i wyposażą uczestników w narzędzia, które będą pomocne w skutecznej komunikacji popularyzatorskiej. Podczas warsztatów uczestnicy dowiedzą się również, jak mogą wesprzeć swój głos, aby był bardziej wytrzymały oraz co zrobić, jeżeli pojawią się dolegliwości takie, jak: częste utraty głosu, chrypki, szybka męczliwość głosu itd. Słuchacze dowiedzą się również, jak dbać o głos, aby zapobiegać chorobom narządu głosu.
Uczestników prosimy o wybór wygodnego, niekrępującego ruchów stroju, sprzyjającego ćwiczeniom oddechowym i głosowym.
Prowadzący: mgr Marta Jasek
Warsztat prowadzony w języku polskim.
Jak mówić o nauce, żeby naprawdę zostać zrozumianym? Podczas interaktywnych zajęć zostaną przedstawione kluczowe zasady leżące u podstaw komunikacji naukowej. Prowadząca podzieli się także własnymi doświadczeniami związanymi z popularyzacją matematyki. Warsztaty pokażą, jak dopasować odpowiedni przekazu do konkretnego odbiorcy – od młodzieży szkolnej i studentów, przez szeroką publiczność, po ekspertów w danej dziedzinie. Pracując na własnych przykładach, uczestnicy nauczą się, jak opowiadać o badaniach w sposób klarowny i angażujący. Skuteczna komunikacja to fundament pracy nie tylko naukowca, ale także osób popularyzujących wiedzę. Prowadząca pomoże wykorzystać dotychczasowe umiejętności uczestników i przekształcić je w narzędzia, które pozwolą trafnie i świadomie budować przekaz. Niezależnie od tego, czy uczestnicy zajmują się dydaktyką czy popularyzacją nauki, wyniosą z warsztatów wiedzę na temat konkretnych strategii i technik, które pozwolą skutecznie docierać do odbiorców i ich inspirować.
Prowadzący: dr Kat Philips
Warsztat prowadzony w języku angielskim.
8 czerwca 2026 roku na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach odbyła się druga edycja Akademii Kompetencji Popularnonaukowych zorganizowanej w ramach projektu Ministerstwa Nauki
i Szkolnictwa Wyższego POP Science. Jego celem jest zintegrowanie rozproszonego dotąd potencjału polskich instytucji, jednostek, organizacji i inicjatyw popularyzujących naukę.
Akademia Kompetencji Popularnonaukowych to cykl szkoleń, warsztatów i spotkań skierowanych do popularyzatorów, a także organizatorów wydarzeń popularnonaukowych. Jej celem jest podnoszenie kwalifikacji
i rozwijanie umiejętności praktycznych w zakresie komunikacji naukowej, zarządzania projektami popularyzatorskimi oraz budowania relacji z różnymi grupami odbiorców. Pierwsza edycja Akademii Kompetencji Popularnonaukowych odbyła się 7 grudnia 2025 roku w Katowicach w ramach I Kongresu POP Science.
Podczas edycji czerwcowej odbyły się warsztaty świadomej pracy z głosem i ciałem w sytuacjach wystąpień publicznych poprowadzone przez mgr Martę Jasek. Uczestnicy pracowali nad emisją głosu, wyrazistością przekazu oraz angażowaniem odbiorców, poznawali techniki oddechowe, pracy z głosem oraz sposoby redukcji tremy. Zajęcia miały na celu pomóc budować pewność siebie podczas wystąpień i wyposażyć uczestników w narzędzia, które będą pomocne w skutecznej komunikacji popularyzatorskiej. Podczas warsztatów uczestnicy dowiedzieli się również, jak mogą wesprzeć swój głos, aby był bardziej wytrzymały oraz co zrobić, jeżeli pojawią się dolegliwości takie, jak: częste utraty głosu, chrypki, szybka męczliwość głosu itd. Słuchacze dowiedzieli się również, jak dbać o głos, aby zapobiegać chorobom narządu głosu.
W ramach drugiej Akademii Kompetencji Popularnonaukowych odbyły się również warsztaty poprowadzone przez dr Kat Philips z Uniwersytetu w Warwick (Wielka Brytania). Popularyzatorka nauki uczyła, jak mówić o nauce, żeby naprawdę zostać zrozumianym. Podczas zajęć przedstawiła kluczowe zasady leżące u podstaw komunikacji naukowej. Prowadząca podzieliła się także własnymi doświadczeniami związanymi z popularyzacją matematyki. Warsztaty pokazały, jak dopasować odpowiedni przekaz do konkretnego odbiorcy – od młodzieży szkolnej i studentów, przez szeroką publiczność, po ekspertów w danej dziedzinie. Pracując na własnych przykładach, uczestnicy uczyli się, jak opowiadać o badaniach w sposób klarowny i angażujący. Prowadząca pomagała wykorzystać dotychczasowe umiejętności uczestników i przekształcić je w narzędzia, które pozwolą trafnie i świadomie budować przekaz. Uczestnicy mogli zdobyć wiedzę na temat konkretnych strategii i technik, które pozwolą skutecznie docierać do odbiorców i ich inspirować.
W warsztatach Akademii Kompetencji Popularnonaukowych w Katowicach wzięło udział 44 uczestników z wielu ośrodków naukowych i uczelni wyższych w Polsce.
Warsztaty poświęcone Europejskiemu Miastu Nauki Katowice 2024 pokazały, jak wygląda organizacja dużego, całorocznego programu popularyzacji nauki „od środka” – od koncepcji po realizację. Punktem wyjścia była unikalna formuła projektu: każdy tydzień 2024 roku miał temat przewodni obejmujący szerokie spektrum dziedzin, program powstawał we współpracy siedmiu uczelni o różnych profilach (m.in. technicznym, artystycznym, muzycznym i sportowym), a w każdym tygodniu zaplanowano działania dla osób w każdym wieku i na różnych etapach edukacji. Uczestniczki i uczestnicy pracowali na konkretnych przykładach, mierząc się z wyzwaniami planowania, koordynacji i komunikacji, oraz wspólnie wypracowują rozwiązania i pomysły na skuteczną popularyzację „każdej nauki, dla każdego”
Prowadzący: dr Łukasz Lamża (Uniwersytet Jagielloński)
Opierając się na swoim doświadczeniu zdobytym na pierwszej linii rozwoju technologii z myślą o społeczeństwie przyszłości, Horst Hoertner, założyciel dyrektor zarządzający Ars Electronica Futurelab, opowiedział o tym, jak zinstytucjonalizować kreatywność i ciekawość, nie tracąc przy tym ich istoty.
Przedstawione zostały przykłady oraz wspólnie z uczestnikami przeanalizowane zostały warunki tworzenia bezpiecznego środowiska do eksperymentowania i uczenia się na błędach, a także współpracy zespołowej w obszarach sztuki, designu, nauki i technologii.
Prowadzący: Horst Hoertner (Ars Electronica)
Warsztat prezentował najważniejsze rozwiązania techniczne, organizacyjne i logistyczne wypracowane podczas przygotowań kolejnych edycji Śląskiego Festiwalu Nauki Katowice, pokazując w przystępny sposób, jak planuje się duże wydarzenie edukacyjne „od zaplecza”. Uczestnicy poznali praktyczne podejścia do planowania przestrzennego i układania programu, standardy komunikacji z wystawcami oraz metody koordynacji podwykonawców, które zwiększają bezpieczeństwo, sprawność operacyjną i jakość doświadczeń odbiorców.
Prowadzący: Radosław Aksamit, Krzysztof Pająk (Uniwersytet Śląski)
Warsztaty skierowane były do osób zajmujących się popularyzacją nauki, które chcą skuteczniej komunikować skomplikowane treści naukowe. Podczas spotkania omówione zostały praktyczne techniki storytellingu w nauce, jak budować zaangażowanie odbiorców, wykorzystywać media społecznościowe do edukacji naukowej oraz jak unikać najczęstszych pułapek w komunikacji naukowej.
Prowadzący: dr inż. Konrad Skotnicki (Doktor z Tik Toka) – How to make complex science subjects relevant, engaging, interactive and funny
W ramach warsztatów fizyk wyjaśnił rolę naukowca w edukowaniu laików na temat metod naukowych.
Prowadzący: dr Sam Gregson (The Bad Boy of Science)
W ramach warsztatów uczestniczki i uczestnicy dowiedzieli się w jaki sposób dać się poznać odbiorcom i jakie korzyści może to przynieść podczas wystąpień publicznych. Opowiedziano o właściwym wykorzystywaniu mowy ciała, modulacji głosu i tempie mówienia, a także wykorzystywaniu rekwizytów w trakcie prezentacji.
Prowadzący: David Price (Science Made Simple, FameLab)
W ramach Akademii odbyła się także sesja Q&A dla wszystkich uczestników Akademii na temat komunikacji naukowej związanej z misją IGNIS. Tematem spotkania z dr. Sławoszem Uznańskim-Wiśniewskim była Komunikacja na temat IGNIS – pierwszej polskiej misji technologiczno-naukowej na Międzynarodową Stację Kosmiczną (ISS).
Prowadzenie: dr Sławisz Uznański-Wiśniewski (European Space Agency), Maciej Myśliwiec (Space Agency)